Na podeželju se zanje še bolj potrudijo

Vse več staršev otrok s posebnimi potrebami si želi, da se njihov otrok vključi v običajen oddelek vrtca, v program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo. Podobno je tudi v osnovnošolskem izobraževanju. Natalija Vovk-Ornik, profesorica defektologije, vodja oddelka za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami na Zavodu Republike Slovenije za šolstvo v Ljubljani: »Največji del otrok s posebnimi potrebami je vključen v redno osnovnošolsko izobraževanje. Iz analize v letu 2010 je to kar 4,5 odstotka celotne osnovnošolske populacije. Le manjši del (dva odstotka) je vključen v specializirane ustanove. Delež teh se ne spreminja. Ti podatki nam kažejo težnjo k vključevanju otrok s posebnimi potrebami v različne programe, o uspešnosti in učinkovitosti tega pa še ni bila pripravljena natančnejša analiza. Iz izkušenj lahko povemo, da se pri njihovem ...